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mardi 23 février 2010

Cet été, j'ai eu une discussion avec ma belle-soeur qui m'affirmait que souvent, les élèves talentueux sont un peu mis de côté au profit de ceux qui en arrachent. Certains viveraient ça comme une injustice et passent souvent après les plus faibles qui sont davantage encouragés et renforcés par les enseignants.

Je suis très mal placée pour parler, car je renforce tout les jours (verbalement) mes élèves qui ont 4/50 ou 1/40 (!) en me disant que ceux qui ont 38-39/40 sont automatiquement satisfaits et ne recherchent pas vraiment les encouragements, ceux-ci venant naturellement avec le résultat obtenu.

Je continue de penser que c'est largement ce qui se passe pour les élèves qui réussissent très bien : quand un élève reçoit une note parfaite ou presque parfaite, il est renforcé sur-le-champ dès qu'il pose les yeux sur sa feuille et voit son résultat.

Ma belle-soeur m'avait dit : "...je te souhaite de vivre ça... ton enfant qui réussit super bien et qui ne reçoit pas d'encouragements... voir ton enfant se poser 1000 questions sur les raisons pour lesquelles lui, il passe toujours après tout le monde parce qu'il est très bon...."

Ok.... j'ai compris. Loïc-Antoine a été bien inquiet et soupçonneux pendant 8 semaines, soit la durée totale du stage de son enseignante où il faisait tout parfaitement, dans les rangs, en classe et sur la cour, sans jamais être renforcé, alors que les élèves faibles ou en troubles de comportements avaient été récompensés plus souvent, bien avant lui.

Oui Maro, je sais c'est quoi.

Il ne restait que 2 jours au stage de son enseignante et finalement, il a eu un certificat, accompagné d'une note à mon endroit : "Loïc-Antoine a un comportement exemplaire en classe. Il participe énormément et pose beaucoup de questions. Il est toujours poli et est très curieux".

Même si moi je lui dis, le prof c'est Dieu... et Dieu est tout puissant.


Le certificat de Loïc-Antoine.

*je n'aime pas ces systèmes de récompenses, mais ça, c'est ma vision des choses...lui y tenait beaucoup !

lundi 22 février 2010

Loïc-Antoine est passionné par les sciences. Depuis qu'il est inscrit à ses cours de sciences qui ont lieu tous les jeudis après l'école, elles sont devenues pour lui une source d'informations et de jeux sans fin. Ces ateliers comblent des aspects très forts chez lui : sa curiosité, sa mémoire et son intérêt pour la lecture.

Il adore lire. Il lit tout, tout le temps. Nous avons fait notre abonnement à la Grande bibliothèque et avons mis une nouvelle activité à notre horaire un vendredi soir sur trois : souper au Pho Viet et filer ensuite à la Grande bibliothèque en marchant. Tout le monde y trouve son compte. Comme je ne me lasse jamais des livres des Éditions Ste-Justine, entre autres, je peux rester dans la section "parents" et Loïc-Antoine est dans la section juste à côté pendant que David, lui, se promène sur les étages. J'y ai trouvé un livre portant sur la dysphasie, avec une grille de dépistage. Je sais que ça n'intéresse que moi...^^

En ce qui concerne l'école, tout va bien ! Il fait des dictées sans fautes, rapporte des examens parfaits, il adore son école et... je comprends. Si vous pensez que je le vante, vous avez raison (mais je ne lui dis pas trop !)


La bibliothèque de l'école de Loïc-Antoine.

Les sciences et Loïc-Antoine.

Avec Xavier, le nouveau venu il y a 5 semaines :)

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